Resulta un reto para las sociedades contemporáneas el desarrollo de modelos de construcción del conocimiento en los que la utilización de recursos disponibles para la humanidad se lleve a cabo de forma sustentable y equilibrada

José Javier Niño Martínez @JosJavierNioMa1

Las actividades humanas están condicionadas por los vínculos sociales, de ahí que el pensamiento y sus productos sean resultado de la forma en que nos relacionamos con nuestro entorno, las personas con las que compartimos espacio, los recursos naturales que nos rodean e incluso la forma con que las creencias religiosas moldean muchos de los actos que realizamos. Considerando lo anterior resulta un reto para las sociedades contemporáneas el desarrollo de modelos de construcción del conocimiento en los que la utilización de recursos disponibles para la humanidad se lleve a cabo de forma sustentable y equilibrada.

A lo largo de la historia de la humanidad el conocimiento ha tenido diferentes vertientes, pasando de un vínculo estrictamente determinado por la supervivencia en la antigüedad, como por ejemplo la información sobre los distintos tipos de plantas que se podían recolectar y consumir de forma segura o sobre las características de las temporadas agrícolas, el desarrollo de habilidades comunicativas y estratégicas para una caza exitosa e incluso los saberes sobre las formas de atender enfermedades o lesiones corporales.

Eventualmente se han incorporado otras vertientes a las formas de conocimiento inherentes a la condición humana tales como la apreciación por actividades artísticas, la habilidad para comunicar sentimientos o incluso la afición deportiva. Las personas podrían sobrevivir sin estas actividades; sin embargo, la condición humana estaría trastocada y se vería limitado el potencial de desarrollo de esferas distintas a la situación utilitaria de la supervivencia.

Vivimos en una época en la que es indispensable incorporar saberes y conocimientos en los procesos de aprendizaje, privilegiando el conocimiento científico en un marco de discusión en el que el respeto a la diversidad sea efectivo, en pocas palabras que el conocimiento se convierta en un espacio de libertad con equidad.

Actualmente observamos un profundo debate sobre la forma y fondo de la enseñanza en nuestro país; sin embargo, en mi opinión se está dejando de lado la visualización de los escenarios que enfrentarán las infancias en su futuro, sobre todo porque los procesos cognitivos ya no solo se orientan a la supervivencia de los grupos o las comunidades aisladas, es indispensable un enfoque orientado al desarrollo colectivo, incluso privilegiando la idea de especie humana.

Si bien es cierto que el poder político es condicionante a las formas de conocimiento, también es cierto que todo conocimiento repercute en la trayectoria de las sociedades, eso es una constante en la historia de las civilizaciones, ojalá que lo tomen en cuenta quienes en este momento tienen la responsabilidad de decidir sobre el tema, dejando de lado prejuicios y complejos personales y de grupo, de lo contrario no tendremos ni conocimiento, ni igualdad, ni saberes, ni justicia en el futuro de nuestro país.